卓越集团公益基金会以江西寻乌为试验田探索出一条“授人以渔”的创新之路

2025年中考、高考相继落下帷幕但社会对教育公平的关注持续升温随着国家教育发展的顶层设计层层推进教育公平不仅是政策导向更是时代命题——如何突破地域限制实现优质资源均衡配置？如何推动公益模式从“单向输血”转向“自我造血”？

教育公益的转型升级：从硬件输血到生态造血

提及教育公益，部分公众的认知仍停留在单纯建造希望小学的阶段。事实上，当代教育公益已实现从单一硬件捐赠向“硬件+软件+生态”立体化模式的转型升级。部分理念走在前沿的社会力量正通过三重维度系统推进教育公平：第一重维度聚焦资源创新供给，引入人工智能课程、社会实践平台等多元内容；第二重维度构建协同育人机制，如“特区+老区”教研交流体系；第三重维度建立资源调配模式，通过城乡教师结对实现优质资源共享。

卓越集团的公益实践恰是这一转型的缩影，在基础建设阶段，以修建学校为核心，同步捐赠直播设备、建设图书馆，切实解决革命老区学生“有学上”的问题。进入条件改善阶段，持续推动图书馆升级、电脑室建设等硬件迭代，保障学生“上好学”的基本需求。

当发展进入教育公平深化阶段，卓越则将重心转向课堂变革，通过在新疆喀什、塔县等地引入北师大名师资源、江西寻乌引入“穆传慧审辩式学习体系”等方式，构建“一十百千万工程”，在互联网教育、名师资源对接、教师专业培训、教育管理提升等领域形成系统性解决方案，形成可复制的公益模式。

其中“寻乌样本”在系统性教育公平生态构建上的探索路径和成果引各界关注。

寻乌实践： 5C素养驱动的教育生态再造

地处赣闽粤三省交界的寻乌县，作为革命老区，虽经多年发展仍面临城乡师资配置不均、教学方法传统等现实挑战。针对这些痛点，2020年起，卓越公益通过设立“卓越魔法直播间”方式打破地理壁垒，构建起多维度的教育公平解决方案：首先从技术赋能，突破时空限制，在全县多所中小学安装直播设备，构建“深圳名师云端指导+寻乌教师现场教学”的双师模式，直接覆盖寻乌县4.2万名中小学生。

寻乌“卓越魔法直播间”项目城关小学魔法直播间教室

寻乌“卓越魔法直播间”项目名师示范课

这种创新模式让偏远山区学生也能同步共享深圳特区的优质教育资源。其次是设计以赛促教形式，激活内生动力，通过举办“卓越杯”教师授课大赛，建立“竞赛－研讨－提升”的闭环机制。第三步则是进行体系创新，培育核心素养，于2022年9月引入“穆传慧审辩式学习体系”，组建由穆传慧、项阳等教育专家构成的顾问团队。

寻乌“卓越学校”项目穆传慧老师专题讲座

同年12月启动“卓越学校”项目，在两年周期内构建起“一十‘百千万工程’”，围绕“教育公平”核心理念，以“一”个总工作室，“十”个名师工作室——遴选10名骨干教师担任主持人，组建跨学科、跨学段的城乡协同教研团队，“百”名核心成员——经严格选拔组成动态管理的教研梯队，开展涵盖中小学学科的课题研究和课例研讨，“千”名教师辐射——通过送教下乡、示范课等主题活动，带动全县3000余名教师参与审辩式教学实践，“万”名学生受益——项目覆盖城乡中小学学生，100名工作室成员运用审辩式教学法，引导学生主动质疑、深度思考，各层级以点到面、层叠推进，深度探索5C核心素养（文化理解、审辩思维、创新、沟通、合作）在寻乌的本土化实践。